lunes, 16 de marzo de 2009

Inflar

Esta semana, entre otras cosas, nos hemos dedicado a inflar globos (es algo habitual en casa), inflar el balón de saltar (y que Teo haga sus primeras acrobacias en él) e inflar jabón - hacer pompas especiales (después bañó a varios muñecos así como platos y vasos).
El ejercicio del balón lo saqué de "Todo un mundo de sensaciones". El lento balanceo (delante-detrás, lateral y rotatorio) les relaja mucho. Recuerdo que Laia casi se dormía en aquellos viajes.



Le gustó mucho hacer esta montaña de burbujas.

miércoles, 11 de marzo de 2009

Diario de una mujer sencilla


Silvia ha inaugurado el diario de una mujer sencilla , donde ir compartiendo miradas. En principio era para el lunes, pero como he visto que lo tenía abierto toda la semana, me he unido hoy. Bueno, ayer por la noche, pero cuando iba a subir la entrada señor Explorer dijo que ya era muy tarde y que no trabajaba más.

Para Hoy 11/03/2009

Afuera de mi ventana... La luna, casi llena. Brilla una estrella ¿o será un avión? Es un avión. Qué pena que sea tan difícil ver estrellas en el cielo de esta ciudad.

Estoy pensando... en mi maternidad, en el puerperio como etapa de crecimiento... me estoy mirando un poco el ombligo, vaya.
De los lugares donde aprendemos... cualquier lugar es bueno para aprender, pero llevamos días que con este sol tan maravilloso, básicamente pasamos la tarde en el parque. Llevamos una semana plenamente lúdica.
Me siento agradecida por... la vida que llevo en estos momentos.
Desde la cocina... aún se huele el caldo de pollo que hemos tomado para cenar. Mañana haré croquetas.

Que traigo puesto... ejem, pues estoy un poco a medio camino entre ropa de calle y de ir a dormir: camiseta color vino (siempre pensaba cuando me decían este color ¿y qué color tiene el vino?), pantalón del pijama naranja y zapatillas de estar por casa.

Estoy leyendo... El castillo, de Kafka y El orgullo de descubrir (3-6 años), Miriam Botbol.

Lo que espero... a los transportistas que traerán mañana unos muebles. Básicamente espero que "a lo largo de la mañana" sea una hora que me permita salir a hacer recados y no estar esperando toda la mañana y que vengan a la hora de comer.

Estoy creando... Estoy escribiendo una especie de diario también, con diversas anotaciones sobre esta etapa de mi vida en la que siento que algo se está transformando en mi interior. Básicamente son breves ideas inconexas, quizás sin sentido, quizás contradictorias... pero que quiero plasmar.

Estoy escuchando... el ruido de la nevera (creo que pronto habrá que llamar a un técnico) y a mi pareja contando un cuento a Laia..
Por toda la casa... pelos de gato, sin duda, jajaja.

Una de mis cosas favoritas... sentir el sol de finales de invierno en mi cara cuando estamos en el parque, respirar y sentir la Felicidad inundando mis poros.

Algunos planes para el resto de la semana... ir a una reunión de crianza en urdimbre, cita con unos amigos, salir a la montaña a hacer esta ruta , seguir poniendo plantas en la terraza, realizar todas las tareas del curso on line que he comenzado esta semana...

Aquí esta una foto que pensé compartirles:

¡Esto es vida!


martes, 10 de marzo de 2009

Vínculos

Ayer cogí un libro en la biblioteca que pensaba era sobre el desarrollo de los niños entre los 3 y los 6 años. En realidad, por lo que llevo leyendo, no es lo que esperaba, ya que no habla tanto de la evolución de los niños como de los padres y maestros, es bastante general, con consejos muy "al uso" que además se contradice con algunas de las reflexiones que hace. Pero tiene cosas que me están tocando, o mejor dicho, llevo unos días tocada y estoy viendo palabras que ayudan a interpretar lo que siento. Parece que viene una época en la que necesito salir a recoger referencias de nuevo, a libros y demás.

El libro en cuestión se llama El orgullo de descubrir (3-6 años) y está escrito por Miriam Botbol.


Hay un apartado destinado a los vínculos entre los adultos y los niños, como experiencias emocionales a través de la cual dos personas se relacionan entre sí y como algo relativamente estable pero que puede cambiar. Habla de relaciones que crecen, que integran lo bueno y lo malo de los acontecimientos que se viven juntos. Vínculo que renace como el ave Fénix tras el fin de una etapa, enriqueciéndose en la siguiente. También habla de que en ocasiones las cosas se ponen difíciles que parece que todo va a peor, produciéndose tensiones, situaciones de crisis. Es el adulto quien tiene que hacer esfuerzos conscientes por superarlas.


La autora explica las características de los vínculos a través de una metáfora, imaginando que lanzamos una pelota en superficies diferentes: Los niños a veces nos lanzan sentimientos como si fuesen pelotas. Si esa pelota cae en superficie muy dura, rebota con mayor o menor fuerza. La superficie dura es el adulto que no se entera de que hay un balón en juego, devolviendo esos sentimientos de nuevo al niño. Por eso es importante ponerse en la piel del niño y preguntarse qué está demandando realmente. Esa pelota también puede ir a parar a un lago de aguas quietas: la onda se expande en círculos cada vez más grandes. Representarían situaciones en las que los conflictos van creciendo más y más. Pone el ejemplo de una madre que está pasando un mal momento personal y que se siente muy dolida por un comentario que realiza su hijo, lo exagera, lo personaliza. Así que parece que para recibir las penalidades infantiles hace falta una superficie que no sea ni demasiado dura ni demasiado blanda. Habría que recibir el golpe y amortiguar su efecto, consiguiendo tranquilizar al niño. ¿Y el adulto, emite mensajes o también lanza pelotazos? ¿se comunica de forma efectiva o se descarga emocionalmente? ¿qué fuerza tiene ese pelotazo?.

También sugiere pensar sobre las características de un vínculo ideal, un vinculo saludable, real a veces, o que simplemente funciona como aspiración. Se podría imaginar como:


"- Capaz de contener las dificultades sin rebotarlas ni amplificarlas.


- Capaz de modificarse para permitir los cambios, aunque esto implique la molestia y el sufrimiento de abandonar los territorios conocidos.


- Puede comprender y aceptar pero también limitar y diferenciar.


- En un vínculo ideal no sólo hay lugar para el amor sino también para el odio (sentimientos reales que existen en las vidas de las personas).


- Los participantes disfrutan de estar juntos.


- Y sobre todo, este tipo de relación ayuda a preservar el interés por la vida, o sea que es una fuente de satisfacción."

lunes, 9 de marzo de 2009

La casa y la luna

El viernes estuvimos haciendo en casa varias cosas. Mientras las mamás (María, Upe y yo misma) preparábamos una cartulina para ver las fases de la luna, los niños (Joel, Irema y Laia) estuvieron muy entretenidos pintando la casa de Laia.


Imprimimos unas lunas de esta página , hicimos unos sobres de cartulina azul y recortamos una cartulina negra que sirviera para deslizarla sobre la luna y cubrirla o descubrirla según la fase que queramos enseñar. Luego añadimos un papel con estrellas por aquello de decorar un poquito. Me gustó mucho el resultado y desde el viernes, mi hija, gran aficionada a mirar la luna y las estrellas antes de irse a dormir, desliza la cartulina negra y ha visto que la luna se está descubriendo, que está creciendo. El miércoles habrá luna llena.


viernes, 6 de marzo de 2009

Nuevo blog


Inauguramos un blog colectivo, para seguir con nuestros hijos el año internacional de la astronomía, donde recopilaremos actividades, recursos, enlaces, etc. sobre el tema.


miércoles, 4 de marzo de 2009

Frotar

Esta semana, la palabra clave del proyecto semanal promovido por Meninheira es Frotar. Al principio pensé en "el frotar se va a acabar" y me venían actividades relacionadas con fregar, pero luego me acordé de una actividad que veía hacer a los niños ingleses en compañía de sus padres por todas partes (museos, restaurantes, parques...), que consiste en poner una hoja encima de una superficie con relieve y frotar con una cera. El resultado le encantó a mi hija, que casi pensaba que era un truco de magia. Fuimos buscando rincones en la casa (pared, suelo, pegatinas y dibujos de la habitación...) así como diferentes objetos (monedas, portavelas, hojas, flores...). Mi idea era recortar los dibujos y hacer un collage, pero ella prefirió hacer un tren en el pasillo. Cuando vuelva el sol a nuestras vidas, saldremos con un cuaderno y unas ceras y "frotaremos" la ciudad.
Nota mental: tengo que aprender a hacer esos collages de fotos que veo en otros blogs.
Froto la pared...
Un copito de nieve...

El tren...
Mariposa, sol y mariquita...

Caracol y flor.

Unas hojas...

Reflexiones sobre el Método Estivill


Este artículo, publicado en la página web de Crianza Natural, resume bastante bien lo que pienso sobre este tema. Aunque en realidad, mi razonamiento es bastante más simple y va más encaminado en la línea de Carlos González cuando en su libro Bésame mucho comenta sobre el método que puede ser que funcionen, pero que "hay cosas que simplemente no se hacen". En mi caso, que soy muy humilde y no me gusta decirle a los demás lo que tienen que hacer con sus hijos, mi opinión sobre los métodos de adiestramiento es que "hay cosas que, simplemente, no hago".
Por cierto, el día antes de nacer Teo conocí a Rosa Jové, quien me pareció muy afable. Me tocó la tripa, así que espero que Teo venga bendecido en el asunto del dormir. De momento, mejor que queremos.


La imagen es de Patricia Metola, cuyo blog hacía tiempo que no visitaba y donde hay nuevas y preciosas ilustraciones.


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Rosa Jové, psicóloga clínica y psicopediatra, expone en este artículo sus reflexiones y opiniones sobre el conocido Método Estivill para enseñar a dormir a los niños.

1. No estoy en contra del método. Simplemente quiero lo mismo que se les pide a otros métodos o fármacos; es decir, que alguien me demuestre que no son perjudiciales para la salud.

De momento no hay ningún estudio que demuestre que a los niños que se les ha aplicado este método no tengan secuelas psicológicas de mayores. En cambio hay estudios científicos importantes (Spitz, Harlow, Bolwby, Mckenna,....) sobre lo perjudicial que es dejar llorar a los niños, no consolarlos, dejarlos solos etc...

El día que me demuestren que no es perjudicial para la salud quizás lo recomiende, mientras tanto......no.

2. No estoy en contra del método. Simplemente quiero que me demuestren lo que dicen.

No hay en todo el libro de Estivill una nota bibliográfica de ningún estudio y de ningún autor que avalen sus palabras. Me enseñaron en la universidad que todo trabajo científico debe ir acompañado de estudios y citas que avalen lo que uno dice; en caso contrario, no es ciencia, sino periodismo. Por cierto.....¿por qué un hombre de “ciencia”, como Estivill, elige a una periodista, como Silvia de Béjar, para escribir su libro?

El día que me demuestren lo que dicen quizás lo recomiende, mientras tanto....no.

3.No estoy en contra del método. Simplemente quiero que me demuestren que sirve para solucionar los problemas del sueño.

Estivill dice en el prólogo de su libro que funciona en el 96% de los casos (sin citar ningún estudio que avale sus palabras, ¡claro!). En cambio en el capítulo VI cita que hay problemas que no tiene solución como las pesadillas (45% de niños), el sonambulismo (15%), etc... A ver, repasemos matemáticas. Si del 100% de niños con problemas de sueño (donde se supone que incluye a los de las pesadillas) el 96% se “curan” con el método, pero el 45% del 100% no pueden ser curados...... hay algo en esta suma que me falla. O me sobran niños o me faltan curaciones.

¿Qué pasa? Pues que Estivill no tiene la solución para los verdaderos problemas del sueño. Solo trata esos casos leves de niños que tienen necesidad de sus padres para dormir (cosa que se cura sola con el tiempo). Lo único que les “enseña” a los niños con su método es a darse cuenta de que nadie les hará caso y, por lo tanto, a la larga aprenden a no quejarse más. Muchos ni siquiera se duermen enseguida, sino que se quedan quietos en silencio.

El día que me demuestren que sirve para solucionar los problemas del sueño quizás lo recomiende, mientras tanto....no.

4. No estoy en contra del método. Simplemente creo, como hacemos la mayoría de profesionales de la salud, que ante un diagnóstico es de elección el tratamiento menos agresivo para la persona.

Ante un niño que todavía necesita dormir en compañía o que le duerman, hay muchas cosas que funcionan, entre ellas el mecerlos, el dormir acompañados o el dejar pasar el tiempo. La mayoría de problemas se resuelven solos, y ¡total! si el método es tan bueno, funcionará igual a los pocos meses que a los 3 años (época en la que se suelen solucionar gran parte de los problemas). ¿Por qué empezar con el que hará sufrir más a nuestro hijo?

El día que me demuestren que es el único método que funciona en estos casos (o el menos agresivo) quizás lo recomiende, mientras tanto......no.

5.No estoy en contra del método. Simplemente me pregunto ¿qué método?

Desde Valman hasta Estivill conozco varios autores que se han adjudicado la autoría del método en los últimos 30 años. El que mejor lo ha desarrollado es Ferber (de hecho, menos en España, en todo el mundo a nuestro supuesto método Estivill, le llaman método Ferber). Si tiene la oportunidad de ojear su libro “Solucione los Problemas de Sueño de su Hijo” (Ed. Medici), en la página 91 verá publicado el método “Estivill” 5 años antes de que el primer “Duermete niño” apareciera en el mercado.

¡Ah! ¡Por eso lo escribió una periodista! Estivill simplemente hizo de intermediario: cogió las ideas de Ferber y se las dio a Silvia de Béjar.

El día que me demuestren que el método Estivill no es una estafa quizás lo recomiende, mientras tanto......no.

6. No estoy en contra del método. Simplemente tengo una lista con 10 o 15 preguntas más que me quedan sin contestar.

Soy persona de ciencia (o lo intento) y necesito respuestas antes de hacer llorar a mi hijo.

El día que me den todas las respuestas que necesito quizás lo recomiende, mientras tanto..... intente no creer todo lo que la publicidad dice. Busque, investigue y pregúntese. Sus hijos lo merecen.